Vào “trường điểm”

Mùa tuyển sinh đầu cấp năm học nào cũng vậy, đều “nóng bỏng”. Dù những trường tiểu học, THCS được gọi là “trường điểm” tăng lên gần đây, nhưng vẫn chưa thể đáp ứng nhu cầu của phụ huynh. Để có suất vào trường điểm, buộc nhiều người phải nhanh chân. Không ít người đã tự đặt ra những cái lệ không hay để con em mình được vào học “trường điểm”.

Gọi là “trường điểm” vì ở đây có đội ngũ giáo viên dạy học chất lượng, giàu thành tích. Nhất là hiệu trưởng luôn chứng minh được sự vượt trội về tư duy, tầm nhìn trong việc đầu tư, phát hiện, thu hút giáo viên giỏi về trường.

Thời gian qua đã có một số “trường điểm” dần đánh mất vị thế và một trường học ở nhóm “đại trà” từng bước nổi lên. Thường có hai vấn đề dẫn đến sự thay đổi này.

Thứ nhất, hiệu trưởng chuyển công tác sang trường mới và một số giáo viên giỏi vì đồng cảm với cách quản lý của hiệu trưởng nên xin chuyển công tác theo.

Thứ hai, do giáo viên giỏi về hưu, nhưng giáo viên mới chưa lấp được chỗ trống hoặc hiệu trưởng mới không theo kịp được cách quản lý của người tiền nhiệm, dẫn đến không giữ chân và thu hút được giáo viên giỏi.

Như vậy, vấn đề quyết định để trở thành “trường điểm” nằm ở yếu tố người thầy. Nhận thức tốt vấn đề này sẽ tháo gỡ được khó khăn, bất cập hiện nay, đó là sự chênh lệch chất lượng ở các trường học dẫn đến phụ huynh phải đua nhau để con em mình được vào học ở “trường điểm”. Điều này vừa gây ra sự bất công bằng trong cơ hội tiếp cận việc học tập của học sinh, vừa tạo ra những hiệu ứng xã hội tiêu cực.

Nghị quyết Trung ương 4 (Khóa VII) đã nêu rõ “Khuyến khích người giỏi làm nghề dạy học”. Tuy nhiên, thời gian qua còn nhiều học sinh giỏi chưa tha thiết với ngành sư phạm vì cho rằng nghề dạy học vừa vất vả, thu nhập lại thấp, vừa phải chịu nhiều áp lực từ xã hội. Câu truyền miệng một thời “Chuột chạy cùng sào mới vào sư phạm” nói lên điều đó.

Kể cả gần đây, Nhà nước có nhiều chế độ ưu đãi cho sinh viên sư phạm như miễn học phí, hỗ trợ sinh hoạt phí, nhưng vẫn còn nhiều học sinh giỏi chưa mặn mà. Sau ít năm các trường đào tạo ngành sư phạm trở nên “đắt giá”, thì nay lại đang có dấu hiệu chùng xuống. Bởi việc tuyển dụng viên chức vào trường học ở một số địa phương thuộc khu vực đô thị, địa bàn dân cư phát triển được phản ánh là vẫn “không dễ”. Còn ở một số địa bàn miền núi và khu vực khó khăn hơn dù thiếu giáo viên, được Nhà nước tăng biên chế, nhưng việc thu hút giáo viên giỏi về công tác lại gặp khó khăn, nhất là ở các môn học mới.

Cái gốc làm nên giá trị thương hiệu ở mỗi trường học chính là con người. Thêm nhiều học sinh giỏi theo nghề sư phạm và giáo viên giỏi được tuyển dụng vào các trường có nhu cầu, sẽ giúp chất lượng dạy học giữa các trường trở nên cân bằng hơn, phụ huynh không còn phải lo lắng xin cho con vào trường này, trường kia, việc tuyển sinh đầu cấp cũng trở nên bớt ồn ào.

Hạnh Nhiên