Trang bị kiến thức, kỹ năng, tư duy khởi nghiệp cho học sinh từ bậc tiểu học

Phó Thủ tướng Chính phủ Lê Thành Long vừa ký ban hành Quyết định số 336/QĐ-TTg phê duyệt Chương trình Hỗ trợ học sinh, sinh viên khởi nghiệp giai đoạn 2026-2035.

Trang bị kiến thức, kỹ năng, tư duy khởi nghiệp cho học sinh từ bậc tiểu học

Phó Thủ tướng Chính phủ Lê Thành Long vừa ký ban hành Quyết định số 336/QĐ-TTg phê duyệt Chương trình Hỗ trợ học sinh, sinh viên khởi nghiệp giai đoạn 2026-2035.

Trang bị kiến thức, kỹ năng, tư duy khởi nghiệp cho học sinh từ bậc tiểu học

Chương trình nhằm hình thành văn hóa khởi nghiệp trong các cơ sở giáo dục, làn tỏa tinh thần và khát vọng khởi nghiệp, phát triển sản phẩm, giải pháp có giá trị, mang bản sắc Việt Nam; tạo điều kiện để người học phát huy vai trò trung tâm sáng tạo, từng bước nâng cao năng lực làm chủ tri thức và công nghệ...

Mục tiêu cụ thể cho giai đoạn 2026-2030, đối với giáo dục cơ sở, có 50% học sinh trung học phổ thông, 25% học sinh trung học cơ sở, 15% học sinh tiểu học được định hướng khởi nghiệp; 35% học sinh trung học phổ thông, 15% học sinh trung học cơ sở và 10% học sinh tiểu học được trang bị kiến thức, kỹ năng, tư duy khởi nghiệp. Bình quân hàng năm, tối thiểu 5% học sinh trung học phổ thông và 2% học sinh trung học cơ sở tham gia ít nhất một dự án hoặc hoạt động khởi nghiệp do cơ sở giáo dục hoặc cơ quan, đơn vị liên quan tổ chức.

Đối với giáo dục đại học, 100% cơ sở đào tạo có quy chế hỗ trợ sinh viên khởi nghiệp, 80% sinh viên hoàn thành học phần khởi nghiệp; có tối thiểu 50/10.000 sinh viên chính quy khởi nghiệp mới mỗi năm, riêng đối với cơ sở đào tạo trọng điểm tỷ lệ này là 100/10.000 sinh viên. Hằng năm, tối thiểu 40% cơ sở đào tạo duy trì và triển khai chương trình ươm tạo khởi nghiệp cho sinh viên; ít nhất 20% cơ sở đào tạo có 20 dự án khởi nghiệp sinh viên được ươm tạo mỗi năm, 50% số dự án hoàn tất ươm tạo và đạt ngưỡng ra thị trường.

Mỗi năm có ít nhất 40 dự án khởi nghiệp của nhà giáo, người học được đầu tư hoặc kết nối nguồn vốn, trong đó có ít nhất 30% dự án có nữ tham gia và ít nhất 10% dự án của học sinh, sinh viên dân tộc thiểu số.

Giai đoạn 2031-2035, đối với giáo dục phổ thông, chương trình đặt mục tiêu 65 học sinh trung học phổ thông, 35% học sinh trung học cơ sở, 20% học sinh tiểu học được định hướng khởi nghiệp; 50% học sinh trung học phổ thông, 25% học sinh trung học cơ sở và 15% học sinh tiểu học được trang bị kiến thức, kỹ năng, tư duy khởi nghiệp. Bình quân hàng năm, tối thiểu 8% học sinh trung học phổ thông và 3% học sinh trung học cơ sở tham gia ít nhất một dự án hoặc hoạt động khởi nghiệp do cơ sở giáo dục hoặc cơ quan, đơn vị liên quan tổ chức.

Đối với giáo dục đại học, 95% sinh viên hoàn thành học phần khởi nghiệp; có tối thiểu 100/10.000 sinh viên chính quy khởi nghiệp mới mỗi năm, riêng đối với cơ sở đào tạo trọng điểm tỷ lệ này là 150/10.000 sinh viên. Hằng năm, tối thiểu 60% cơ sở đào tạo duy trì và triển khai chương trình ươm tạo khởi nghiệp cho sinh viên; ít nhất 30% cơ sở đào tạo có 20 dự án khởi nghiệp sinh viên được ươm tạo mỗi năm, 50% số dự án hoàn tất ươm tạo và đạt ngưỡng ra thị trường.

Mỗi năm có ít nhất 70 dự án khởi nghiệp của nhà giáo, người học được đầu tư hoặc kết nối nguồn vốn, trong đó có ít nhất 35% dự án có nữ tham gia và ít nhất 15% dự án của học sinh, sinh viên dân tộc thiểu số.

Để đạt mục tiêu trên, chương trình đưa ra hàng loạt giải pháp như hoàn thiện cơ chế chính sách hỗ trợ khởi nghiệp; tăng cường hoạt động kết nối các chủ thể trong hệ sinh thái khởi nghiệp, nâng cao hiệu quả truyền thông, hợp tác quốc tế; đối mới chương trình, đẩy mạnh công tác đào tạo thúc đẩy văn hóa khởi nghiệp; đầu tư hạ tầng, cơ sở vật chất hỗ trợ hệ sinh thái khởi nghiệp trong các cơ sở giáo dục; đa dạng hóa các nguồn vốn cho chương trình, dự án khởi nghiệp./.

Theo TTXVN

Bình luận

Xin vui lòng gõ tiếng Việt có dấu

Tin cùng chuyên mục

Từ lều trọ học “nuôi chữ” đến ngôi trường của những ước mơ (Bài cuối): “Bước ngoặt” cho giáo dục vùng biên

Từ lều trọ học “nuôi chữ” đến ngôi trường của những ước mơ (Bài cuối): “Bước ngoặt” cho giáo dục vùng biên

Giáo dục
(Baothanhhoa.vn) - Từ những túp lều “trọ học nuôi chữ” chênh vênh giữa mù sương, giáo dục vùng cao xứ Thanh hôm nay đang lặng lẽ bước sang một trang mới. Những ngôi trường nội trú liên cấp vùng biên dần hiện diện, giữ học trò ở lại với lớp. Những đứa trẻ năm nào lớn...
Đào tạo nghề gắn với nhu cầu thực tiễn

Đào tạo nghề gắn với nhu cầu thực tiễn

Giáo dục
(Baothanhhoa.vn) - Xác định mục tiêu đào tạo nghề gắn với nhu cầu thực tiễn và giải quyết việc làm bền vững cho học viên, các trường nghề trên địa bàn tỉnh đang nỗ lực nâng cao chất lượng giảng dạy, chú trọng kết nối công tác đào tạo với thị trường lao động giúp người...
Từ lều trọ học “nuôi chữ” đến ngôi trường của những ước mơ (Bài 2): Vững niềm tin nơi đất khó

Từ lều trọ học “nuôi chữ” đến ngôi trường của những ước mơ (Bài 2): Vững niềm tin nơi đất khó

Giáo dục
(Baothanhhoa.vn) - Cuối tháng Tư, trở lại những điểm trường vùng cao, câu chuyện “bám bản, bám lớp” sau những biến động cơ chế, chính sách vẫn được nhắc lại, nhưng đã lắng xuống, không còn nặng nề như trước. Đã có thời điểm, khi một số xã ra khỏi diện đặc biệt khó...
Dạy tăng giờ và câu chuyện thù lao

Dạy tăng giờ và câu chuyện thù lao

Giáo dục
(Baothanhhoa.vn) - Trong bối cảnh thiếu giáo viên (GV) cùng với áp lực về thành tích và chất lượng đầu ra, việc dạy tăng giờ đã trở thành phổ biến ở nhiều trường học trên địa bàn tỉnh. Thế nhưng, đằng sau những giờ lên lớp miệt mài, trách nhiệm của GV lại tồn tại một...
Chứng nhận tín nhiệm mạng
Việt Long Phần mềm tòa soạn
hội tụ thông minh